播音與主持藝術(shù)專業(yè)這幾年的快速發(fā)展．可謂喜憂參半.
    播音學科是一個新興學科．又是一個交叉學科。在我國開設(shè)播音主持藝術(shù)教育的眾多學校中．除了—定的藝術(shù)類專業(yè)院校之外．還有一部分綜合類和工科院校。各個院校從不同的領(lǐng)域進行研究和教學，有利于播音主持教育科學體系的盡快充實和完善。其他學科的課堂教學無疑將提供豐富的講授經(jīng)驗．可以積極汲取，比如：中國傳媒大學以新聞傳播為教學特色，培養(yǎng)的人才中新聞主持和新聞類節(jié)目主持人居多；上海戲劇學院定位在綜藝類節(jié)目主持人，將表演中的聲、臺、形、表服務(wù)于主持人的培養(yǎng)．形成了屬于自己的專業(yè)特色。  與此同時．在播音主持專業(yè)教育成為熱點以后，中國頂尖知名高校也加入播音主持專業(yè)教育的行列．各校結(jié)臺自身優(yōu)勢，切入的角度各不相同。如：北京大學新聞傳播學院、人民大學新聞學院、北京帥范大學藝木與傳媒學院、上海大學影視藝術(shù)與技術(shù)學院、同濟大學傳媒與藝術(shù)學院、復(fù)旦大學新聞學院等．都參與其中．這必將為從多角度、多側(cè)面地認識和研究播音與主持藝術(shù)專業(yè)拓寬眼界。所以．多學科院校辦這個專業(yè)也并非壞事．關(guān)鍵在于如何依托各院校優(yōu)勢學科．明確具有專業(yè)特色的辦學方向?，F(xiàn)在主持人的發(fā)展也越來越趨于多元化，具有其他專業(yè)背景的主持人有時更有競爭力。如果大家都依托各自的優(yōu)勢學科或?qū)W科背景．培養(yǎng)各類節(jié)日主持人．倒不失為·—條良策。
    近年來．廣播電視步入了”多頻道時代”．從中央到地方．各廣播電臺、電視臺紛紛開展各種類型的欄目．同時培育出了帶有標志性的、富有個性的節(jié)目主持人。他們不完全是播音科班出身．他們的教育背景
有的是法律、經(jīng)濟，有的是戲曲、音樂等。這也激發(fā)了眾多有著其他學科背景的學生投入到播音主持的學習和研究之中。中國傳媒大學的雙學位班和研究生班就有大量這樣的學生．他們也無疑會從多個角度考量和審視播音與主持藝術(shù)專業(yè)，這對專業(yè)教育的發(fā)展也是有所裨益的。
    大量的考生．雖然有些抱有投機的心理．但大量的熱愛播音主持事業(yè)的學中無疑會經(jīng)過嚴格的篩選進入各個院校，他們中的優(yōu)秀學生無疑就是“明日之星”、其中不乏未來的精英。
    另外．由于播音員主持人引起了社會的廣泛關(guān)注．越來越多的精英人士對播音主持工作及這一專業(yè)的教育情況獻計獻策．紛紛從各自的角度進行論述和揭示．這些都為播音主持學科提供了更為豐富的養(yǎng)料。
    但是．這一切的收獲并不能掩蓋播音主持專業(yè)教育背后的浮躁和泡沫，我們認為．這才是教育工作者更應(yīng)該警醒和重視的關(guān)鍵點。

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