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? “水通南國三千里，氣壓江城十四州”，有“江南鄒魯”美稱的揚州，山清水秀，人杰地靈，是浙江中西部美麗的文化名城。坐落在婺江南畔的揚州市高級技工學校，猶如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在這塊歷史悠久、文化燦爛的土地上，在婺州沃土的滋潤、職教春風的沐浴下熠熠生輝。
??? 學校發(fā)展
???? 21年前，幾十名學生懷著學技術找好工作的愿望，聚集到揚州南山腳下安地鎮(zhèn)的窮鄉(xiāng)僻壤里，矢志求學。
???? 21年后，5800多名學子同樣充滿夢想、孜孜不倦，聚集在了揚州大黃山工業(yè)園區(qū)的現(xiàn)代化校園里，激揚青春。
???? 21年前，揚州市高級技工學校所擁有的校園，只有幾百平方米、兩幢平房。
???? 21年后，這所學校已有2個校區(qū)，占地208畝，生均建筑面積達20平方米。
???? 21年前，學校設施簡陋，沒什么實訓設備。
???? 21年后，它已擁有實習實訓場所2.2萬平方米，及80多個先進實訓實驗室。
???? 如今的揚州市高級技工學校，被當?shù)孛襟w稱為培養(yǎng)“金邊藍領”的殿堂。它集學歷教育、職業(yè)培訓、技能鑒定、就業(yè)指導等為一體，建有數(shù)控、電氣、機電、空調等8八大訓練中心，實訓設備總值為2100多萬元，具有省級以上**重點支持建設的實訓基地2個，是國家級重點技工學校，優(yōu)秀國家職業(yè)技能鑒定所，國家數(shù)控技術職業(yè)教育實訓基地，國家高技能人才培養(yǎng)示范基地。學生實訓課開出率達100%。自身建設卓有成效的同時，學校還著力扶持改造其他薄弱學校。僅去年一年，就先后和揚州工業(yè)職工中專、揚州求是中學、青年汽車亞曼車輛有限公司等校企集團化辦學，發(fā)揮了國家級重點中職學校的“龍頭”效應。
? 教師隊伍（出標題字幕)
1996年起，揚州市高級技工學校實行了用人制度、分配制度等一系列的改革。改革帶來了活力，吸引匯聚了一批精誠合作的創(chuàng)業(yè)者，形成了一支高素質教職工隊伍?，F(xiàn)有教職工總人數(shù)為255人，專任教師212人，具有碩士研究生學歷26人，本科學歷192人，具有高級職稱59人，中級職稱88人。專任專業(yè)課教師88人，專任實訓指導教師60人，兩者之和占專任教師總數(shù)的65.8%。，生師比為19.6：1。。教師隊伍結構合理，理論教師隊伍以高級講師、講師為主體具有本科以上學歷的教師占專任教師總數(shù)的90.6%；具有碩士研究生學歷或學位的教師占專任教師總數(shù)的12.2%；聘任高級職稱的教師占專任教師總數(shù)的28.8%。生產實習指導教師隊伍以高級技師、技師為主體的教師隊伍。還聘請了生產或管理一線的兼職教師56人，其中來自一線的兼任教師占專任教師總數(shù)的21.6%?！半p師型”教師達到了115人，占專任教師總數(shù)的82.2%。?
? 數(shù)字化校園（出標題字幕)
?? 今年9月開學之初，揚州市高級技工學校的學生們，每人收到了一個新手機，這個手機能用于食堂/超市消費、門禁識別、考勤、圖書借閱、智能電控等，非常方便。這只手機的背后，是揚州市高級技工學校剛剛建成的“翼機通”手機統(tǒng)一支付應用信息化平臺。
??? 目前，揚州市高級技工學校建有功能齊全和運行流暢的校園網，通過網站對外發(fā)布各類信息；同時擁有建有智能辦公系統(tǒng)、教學教務管理系統(tǒng)，開發(fā)了教學軟件高級計算機操作員理論練習系統(tǒng)，“翼機通”系統(tǒng)的投入使用，更是大大提高了學校的信息化管理水平。
??? 如今的揚州市高級技工學校，擁有有計算機869臺，多媒體教學設備65套，便攜式投影儀5臺，圖書館藏書10萬多冊，其中電子讀物2萬冊，與骨干專業(yè)的主干課程配套的教學課件55套?，F(xiàn)有的計算機、多媒體設備、藏書已完全能夠滿足學校教育、教學和管理的需求，還能隨時開展遠程教育和網絡教育。
?? 校企合作（出標題字幕)
?? 今年9月20日，浙江今飛集團來到揚州市高級技工學校，設立了獎學金。這家年產值20多億的企業(yè)，不但是揚州市高級技工學校的學生就業(yè)基地，同時也是該校的校外實習基地，更是集團化辦學的伙伴。他們的校企合作從上世紀80年代開始。像今飛集團這樣，與揚州市高級技工學校長期“校企合作”的企業(yè)，在浙江省還有100多家，其中包括青年汽車集團、康恩貝生物制藥有限公司、浙江柯惠醫(yī)療器械有限公司等省內外知名企業(yè)。其中，建立了緊密型關系的企業(yè)有20多家。在該校開辦定向培養(yǎng)班的企業(yè)有28家，培養(yǎng)出來的學生企業(yè)錄用比例達90%以上。
??? 正是依靠這些緊密合作的企業(yè)，學校的每一個骨干專業(yè)，全都建立了穩(wěn)定的校外實訓基地。該校的每一個學生，在畢業(yè)前，都能到企業(yè)定崗實習一年，培養(yǎng)出與生產實際完全接軌的職業(yè)能力。畢業(yè)后，他們中間的絕大部分人都能留下，成為實習企業(yè)的員工。為了保障校外實習學生的合法權益，學校設立了專門的機構，訂立了制度，建立了應急預案，組建了由專職巡回指導老師和兼職帶隊老師組成的管理團隊，并為每位學生辦理了醫(yī)療保險和意外傷害險。
??? 也正是依靠這些緊密合作的企業(yè)，學校不但能讓專業(yè)教師直接參與企業(yè)生產、科研、營銷、服務等環(huán)節(jié)，及時掌握企業(yè)最新技術，增強了實踐和科研能力。還聘任了各行各業(yè)近50名高技能人才和社會能工巧匠來校任教，彌補了年輕專職教師經驗上的不足。此外，該校還聘請了20多名企業(yè)專家參與學校建設、教學和管理。
??? 還是依靠這些緊密合作的企業(yè)，2008年以來，學校已與12家企業(yè)建立了“外加工”業(yè)務合作關系，完成100多種產品的加工任務。這使專業(yè)教學過程能與生產過程無縫對接，學生畢業(yè)一進企業(yè)就能上手，職業(yè)前景當然好。近5年的8000名畢業(yè)生，雙證書取證率達100%，中級工率98以上，一次性就業(yè)率達100。揚州企業(yè)三分之一的技術骨干出自揚州高級技工學校。在此過程中，學校根據(jù)企業(yè)新興產業(yè)、新職業(yè)、新崗位需求，建立了文化知識和專業(yè)實踐能力相結合、理論與實踐相融合、教學內容與崗位需求相適應的課程體系。主編或參與編寫國家級教材12冊，開發(fā)校本教材20多冊，完成各類教研課題50多個，精品課程建設10門。學生動手能力強了，僅僅在近5年，在校生就在省級以上各類技能大賽中獲獎95人次。
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