三尺講臺(tái)是他人生的舞臺(tái)，桃李芬芳是他遠(yuǎn)大的夢(mèng)想！ ? ? 鄭老師：我是一名國(guó)家教師 ? ? 我也是一位骨病患者，是白馬寺痛消貼讓我重獲了健康。我又重新回到了工作崗位，我不僅僅想教孩子們知識(shí)，我也想把我治愈骨病的方法教給每一位患者，這是我的心愿現(xiàn)場(chǎng)聲：孩子們讀書聲。 ? ? 飄揚(yáng)的紅旗，瑯瑯的讀書聲。這就是鄭有囤老師工作的地方——楊家隴小學(xué)。鄭老師1974年參加工作，從教30多年來(lái)，曾得到很多榮譽(yù)和稱號(hào)，桃李滿天下。由于長(zhǎng)期站立板書、伏案工作，他患上了肩周炎和腰肌勞損。 ? ? 鄭老師：初參加工作時(shí)由于家庭條件、學(xué)校的辦法條件都比較艱苦。經(jīng)常風(fēng)里來(lái)雨里去，風(fēng)餐露宿。節(jié)假日又要從事繁重的家務(wù)勞動(dòng)，加上意外的扭傷，使我患上了肩周炎和腰肌勞損。腰疼的時(shí)候十分的難受，站一站坐一坐。坐也不是，站也不是，躺著也不是。上廁所都得靠拐著拐杖，走上好半天。 ? ? 無(wú)情的病痛時(shí)時(shí)折磨著他，但他依然堅(jiān)持帶病為孩子們上課。 ? ? 鄭老師：上課的時(shí)候給學(xué)生寫字都感覺(jué)到很吃力。寫上一段胳膊就要放下來(lái)歇一歇，停一段再繼續(xù)接著寫。比如說(shuō)批改作業(yè)，批十來(lái)分鐘就得站起來(lái)，把腰活動(dòng)活動(dòng)，或者到床上躺一躺。無(wú)法堅(jiān)持下去。 我和鄭有囤是同事，他患有腰疼病，但他能作然帶病堅(jiān)持工作。奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。 ? ? 終于有一天，他的病情越來(lái)越嚴(yán)重，嚴(yán)重的已不能再站立在講臺(tái)上。他只好每天躺在床上。心情也越來(lái)越糟。 ? ? 鄭老師：最后發(fā)展到穿衣、洗衣頭都很困難，生活簡(jiǎn)直到了無(wú)法自理的狀態(tài)。當(dāng)時(shí)感覺(jué)到已經(jīng)沒(méi)法生活了，甚至連生活的勇氣，活的念頭都沒(méi)有了。感覺(jué)到年齡還不大嘛，患上這個(gè)疾病，以后這個(gè)工作咋辦，工作咋搞。很擔(dān)心很害怕。這么多的學(xué)生無(wú)法上課，咋辦。 ? ? 他不甘放棄自己喜愛(ài)的工作，一直不服輸?shù)泥嵗蠋熼_始了漫漫求醫(yī)路。 ? ? 俗話說(shuō)：好人終有好報(bào)。在多方求醫(yī)無(wú)效的情況下，鄭老師孝順的女兒聽說(shuō)白馬寺痛消貼治療骨病效果很好，就給父親買了一個(gè)療程的白馬寺痛消貼，回來(lái)就給父親貼上。 ? ? 女兒：我爸是一位國(guó)家教師，從事教育工作已經(jīng)30你年了，由于常年在講臺(tái)上站著，所以說(shuō)才落下腰肌勞損和肩周炎這個(gè)病。經(jīng)過(guò)幾年的醫(yī)治也沒(méi)有治好。聽鄰居說(shuō)白馬寺痛消貼效果挺好的，我就給我爸買了一個(gè)療程的，試試看效果咋樣。? ? ? ? 鄭老師：貼上過(guò)了一會(huì)就感覺(jué)到熱效比較大，所貼部位發(fā)熱發(fā)麻。我就感覺(jué)到白馬寺痛消貼比其他膏藥療效肯定要好。所以我想把白馬寺痛消貼繼續(xù)用下去。我相信白馬寺痛消貼。 ? ? 一盒，兩盒，一個(gè)療程，兩個(gè)療程…… 選擇一次，健康一生。六個(gè)療程的白馬寺痛消貼用完，鄭老師徹底康復(fù)了。 ? ? 鄭老師：千百種佐料不如一把鹽，千百種膏藥不如白馬寺痛消貼。腰疼和肩周炎經(jīng)過(guò)很多醫(yī)院的治療，通過(guò)很多膏藥的貼都沒(méi)有多大效果。真沒(méi)想到白馬寺痛消貼能治好我的病。沒(méi)想到這小小的膏藥療效這么神奇。我的腰疼病的肩周炎完全恢得了，我現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)正常的，健康的人了。又能回到課常為學(xué)生上課，堅(jiān)守工作崗位。我感到十分高興。? ? ? ? ? 就是這個(gè)白馬寺痛消貼治好了鄭教師的病，他重返了校園使我們很高興，和我們一起工作，白馬寺痛消貼真神奇。 ? ? 這個(gè)小小的白馬寺痛消貼真神奇，把我爸多年的老病都治好了。感謝白馬寺痛消貼治好了我爸的腰肌勞損和肩周病。給我們?nèi)規(guī)?lái)了幸福。? ? ? 我給我叔是鄰居，以前腰腿疼，用了白馬寺效果很好?，F(xiàn)在已經(jīng)恢復(fù)了。我作為他鄰居也感謝白馬寺痛消貼把他的病治好了。白馬寺痛消貼療程我見證。很好。 　　敬業(yè)的鄭老師又重新回到了喜愛(ài)的工作崗位上。燦爛的笑容又重新回到了他的臉上。 ? ? 我是一名人民教師，我實(shí)話實(shí)說(shuō)。白馬寺痛消貼治好了我的病，無(wú)論干什么，寫字啊，打羽毛球啊，打藍(lán)球啊。都不感到胳膊疼了，渾身都感到很舒服。腰也不疼了，感到十分的滿意?，F(xiàn)在我又能為學(xué)生上課了，又能堅(jiān)守工作崗位了。我感覺(jué)到心里十分的高興。感謝白馬寺痛消貼。白馬寺痛消貼給了我第二次生命。只要按療程貼就能治好你的病，就能解除你終身的痛苦。 ? ? 群雁高飛頭雁領(lǐng)，鄭老師就是風(fēng)濕骨病患者的領(lǐng)航者。他用自己的親身體驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)詮釋了作為一名教師“教書育人”的真正內(nèi)涵。 ? ? 鄭老師說(shuō)：我不僅想教給孩子們知識(shí)和做人的道理。我最大的心愿就是讓更多的骨病患者都能通過(guò)白馬寺痛消貼而重獲健康。 ? ? 相信鄭老師這美好心愿就像這金秋時(shí)節(jié)的田野一樣，碩果累累！
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