“三農(nóng)”文化振興，建設美麗鄉(xiāng)村 場景一：清翠的竹海，雨后的竹林，氤氳出一派安寧的景象。一個老人，穿梭在林間，尋找著野菜，不久，便滿筐下山。 場景二：晨曦中的市場，暄鬧與寧靜形成合諧的統(tǒng)一，老人的貨品鮮嫩，還掛著露珠，幾個人先后駐足，幾番討價還價，總的賣掉后換得一佰元（由最后一個給出100元，老人找補）。歡歡喜喜的收拾，匆匆離開市場。 場景三：超市，老人拿著錢去買米，買油，買文具，超市收銀員揚著鈔幣，刻薄的語調(diào)：”你這么大年紀，還拿假幣來用“，老人面有怨色而出。 場景四：學校，銀行工作人員（一男一女）正在為孩子們講解假幣知識。其中一個孩子學得非常認真。銀行講解人員：現(xiàn)在考一考你們，識別假幣的四種簡易方法是哪四種。孩子舉手回答：眼看，手摸，耳聽，檢測。銀行講解人繼續(xù)問：你們現(xiàn)在知道啦，發(fā)現(xiàn)假幣如何處理？ 孩子們爭先恐后的回答： 1.收到的假幣不要再用，要交到銀行 2.還可以交公安機關。3.看見別人用假幣，要向公安機關報告。 3.孩子說，我們還要把學到的識別假幣的知識告訴家人，告訴我們周圍的人，讓他們不再上當受騙。 場景五：小院里，一群人圍在一起，孩子手里拿著一張錢，給他們講解。演示眼看、手摸、耳聽。眾人聽得入神，下午的陽光，場景溫馨。老人偷偷走進屋內(nèi)，從枕頭下取出層層包裹的錢，用剛學會的眼看、手摸、耳聽來辯認，隨后沮喪地垂下了頭，坐在床沿。孩子從門縫中看見了老人的行為，推門而入，“奶奶，收到的假幣我們就別用了，交到銀行去吧！” 場景六：銀行，老人牽著孩子，走進銀行，銀行大堂經(jīng)理微笑著迎上來，親切詢問“請問您要辦理什么業(yè)務”老人遞上錢幣“妹子，你幫我看看，這張錢到底是真的還是假的”大堂經(jīng)理引導老人走向柜臺。老人將手中的錢幣遞向柜員，柜員驗鈔，點鈔機報警，柜員臉色緊張起來，用眼看了一下，招手請另一柜員過來，柜員雙面過點鈔機，手摸、耳聽，兩人對視，點頭。銀行柜面人員兩人站立，一起亮證，一人說：老人家，你這張錢是從哪里來的？
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