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第一集 ?對(duì)話孩子的教育理念
【導(dǎo)視——解說(shuō)】本集,張向葵老師將從理解、尊重、責(zé)任三個(gè)方面幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,從而讓孩子能夠在父母的正確教育指導(dǎo)下更好地健康成長(zhǎng)。
一、理解
【家長(zhǎng)采訪】“為孩子創(chuàng)造了最好的教育條件,可孩子不快樂(lè)怎么辦?”
【解說(shuō)】“我非常愛(ài)我的孩子?!蔽衣?tīng)見(jiàn)每位初為父母的家長(zhǎng),都曾這樣說(shuō)過(guò)??墒?,就有這樣一個(gè)群體,他們一面被萬(wàn)千寵愛(ài)包圍著,一面卻悶悶不樂(lè)。
就這類問(wèn)題,全國(guó)名師、東北師范大學(xué)心理學(xué)張向葵教授認(rèn)為,要想讓無(wú)私奉獻(xiàn)的父母“痛并快樂(lè)”,同時(shí)也能讓孩子在父母的關(guān)愛(ài)中健康而快樂(lè), 首先是要建立起雙方的相互理解。我們常說(shuō),理解萬(wàn)歲,那什么是理解呢?
【張老師采訪1】
【解說(shuō)】理解,是一切情感表達(dá)的根基,與你,與我,與每個(gè)家庭,與整個(gè)社會(huì)都是息息相關(guān)的。理解,是站在他人的角度,了解他人所處的環(huán)境,體會(huì)其內(nèi)心的感受和需要。而愛(ài),是理解的回顧與升華。
在有六年幼兒園園長(zhǎng)經(jīng)歷的張向葵教授看來(lái),很多家長(zhǎng)之所以認(rèn)為自己的付出并沒(méi)有換來(lái)孩子的快樂(lè),就是因?yàn)榧议L(zhǎng)只注意到孩子不喜歡學(xué)習(xí)某些事情的外在行為,而不知道其背后真正的原因。所以,才出現(xiàn)了各種的不理解。
【解說(shuō)】對(duì)于如何做到與孩子相互理解,張向葵教授從歸零思維、了解孩子的需要、與孩子共同成長(zhǎng)三個(gè)方面為家長(zhǎng)提出了意見(jiàn)。
二、尊重
【家長(zhǎng)采訪】尊重孩子是不是要一切順從孩子?會(huì)不會(huì)把他們寵壞?
【解說(shuō)】談及尊重,相信每一名家長(zhǎng)都能給予它很多解釋,例如平等、理解、友好等等。任何一個(gè)人,在他的內(nèi)心世界當(dāng)中,都有一種渴望和需求,就是別人敬重他、重視他,這種對(duì)他人渴求得到的重視和尊敬,就是一個(gè)人的尊重。兒童也有自尊,也同樣渴望被尊重,家長(zhǎng)們?cè)诔扇说纳鐣?huì)交往中往往能很恰當(dāng)?shù)刈鹬厮?,但面?duì)自己的孩子時(shí),卻很難把握尊重的尺度。
【解說(shuō)】孩子的生命如花朵一樣,每朵花都有其獨(dú)特的芬芳,每朵花都有其盛開(kāi)的理由。只有真正理解孩子,才可能實(shí)現(xiàn)真正的尊重。
三、責(zé)任
【家長(zhǎng)采訪】將孩子送到幼兒園,交給老師,我是不是就可以輕松了?(聲音有漸大的感覺(jué)?)
【張老師采訪】
【解說(shuō)】責(zé)任是父母與自己骨血的生命約定,是父母出自天然的付出。您是否想到,如同蝴蝶振翅牽動(dòng)的是整個(gè)環(huán)境的系統(tǒng)變化,一個(gè)家庭的一個(gè)孩子牽動(dòng)的是全社會(huì)的未來(lái)。一個(gè)人,只要生活在世界上,他就不僅僅是一個(gè)人,他的生活會(huì)受到來(lái)自社會(huì)的影響,反之也會(huì)影響世界。所以,培養(yǎng)孩子絕不僅僅是幼兒園的責(zé)任,而是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的義務(wù)。
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