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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)校宣傳配音淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)宣傳片配音文案

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??行進(jìn)中的淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)成大事者，經(jīng)天緯地，始于金聲，成于玉振；師院附小，堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)；向陽(yáng)文化，光明溫暖；莘莘學(xué)子，健行日新；大成弘毅，立教興邦。古木蒼松，見(jiàn)證著厚重輝煌的歷史，歲月流年，記憶著啟智育魂的傳奇——淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)，一所承載使命，孕育棟梁，締造傳奇的學(xué)校，沐浴著共和國(guó)和煦的陽(yáng)光，已走過(guò)了一個(gè)甲子的光輝歲月。

??1957年，學(xué)校從幾名教職工幾十個(gè)學(xué)生起步。淮陰師范學(xué)校附屬小學(xué)，清江市忠字塔小學(xué)、向陽(yáng)小學(xué)、淮陰市清河小學(xué)、淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)……和著時(shí)代的脈搏，師院附小和共和國(guó)同成長(zhǎng)，共命運(yùn)，從創(chuàng)辦，經(jīng)文革，到改革，篳路藍(lán)縷，開(kāi)啟山林，披荊斬棘，開(kāi)拓創(chuàng)新，始終煥發(fā)著勃勃生機(jī)，在淮安教育界發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。一路走來(lái)，勵(lì)精圖治，辛勤耕耘的師院附小人，仰望星空心懷教育理想，腳踏實(shí)地抒寫樹人華章，為社會(huì)培育了大量?jī)?yōu)秀人才——政壇精英，軍界英模，學(xué)術(shù)專家，商界嬌子，文化名流，體育健將，他們遍布神州內(nèi)外，行進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和民族的偉大復(fù)興做出了巨大貢獻(xiàn)?！疤?yáng)樹，五千太陽(yáng)鳥的故鄉(xiāng)。五千翎羽，五千鳴囀，五千仰望……放飛少年，放飛追求和力量。播種曙光，舒展羽毛，把云朵和風(fēng)一一擦亮……”這是著名詩(shī)人趙愷饋贈(zèng)給師生的詩(shī)篇《太陽(yáng)樹》。短短的詩(shī)行娓娓訴說(shuō)著師院附小人的激情、夢(mèng)想與輝煌。

??新的歷史時(shí)期，著眼于為國(guó)家和民族培養(yǎng)棟梁之才，為個(gè)體一生發(fā)展提供最適合教育的師院附小人，從文化自覺(jué)走向文化自信，梳理出了以“向陽(yáng)”為核心的校園文化精神，秉承“光明、溫暖、健行、日新”的教育理念，在學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課堂教學(xué)研究等各個(gè)方面實(shí)施整體、深入的轉(zhuǎn)型性變革，面向全體師生發(fā)展的各個(gè)方面，用生命培育生命，用愛(ài)心滋養(yǎng)愛(ài)心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重撒播尊重，用智慧啟迪智慧。以陽(yáng)光管理推動(dòng)教育公平，成就開(kāi)朗、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)，打造“愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、探索、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)；以陽(yáng)光教師引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，營(yíng)造“樂(lè)學(xué)、好問(wèn)、善思、踐行”的學(xué)風(fēng)；以陽(yáng)光環(huán)境建設(shè)美好校園，成就“團(tuán)結(jié)、改革、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)；以陽(yáng)光活動(dòng)促進(jìn)身心發(fā)展，栽培明禮、正心、向善、擔(dān)當(dāng)?shù)年?yáng)光少年；以陽(yáng)光課堂尊重個(gè)體差異，奠基健康、快樂(lè)、主動(dòng)、成長(zhǎng)的美好人生，不懈奔走在追尋理想、師生健康快樂(lè)、主動(dòng)成長(zhǎng)的道路上，學(xué)校形成了體育、作文、習(xí)字、趣味科學(xué)、心理健康等校本特色教學(xué)項(xiàng)目。

??構(gòu)建陽(yáng)光課堂，讓學(xué)生是課堂的主人。課堂氣氛民主，師生關(guān)系融洽，教學(xué)氛圍和諧。教師尊重學(xué)生不同的思維水平，與學(xué)生共同探索、共同前進(jìn)、共同發(fā)展，使全體學(xué)生沐之以陽(yáng)光、潤(rùn)之以雨露。為助力學(xué)生成長(zhǎng)，架構(gòu)學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)不同層面立體多元的活動(dòng)文化橋梁，探索“以德育人”的管理模式，開(kāi)發(fā)了《陽(yáng)光下成長(zhǎng)》系列校本教材，并充分發(fā)揮《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》的導(dǎo)向功能，形成學(xué)生自主成長(zhǎng)、全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。以學(xué)生健康、主動(dòng)、發(fā)展為核心，確立“明禮、求實(shí)、正心、向善、樂(lè)合、擔(dān)當(dāng)”為六個(gè)年級(jí)的德育主題，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“八禮四儀”教育活動(dòng)，將“陽(yáng)光少年”系列評(píng)比活動(dòng)落到實(shí)處。“在玩樂(lè)中求知，在活動(dòng)中健體”，扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)：輪滑、籃球操、足球操[讀成了“體育操”]、集體舞、拉拉操、少年武術(shù)、趣味游戲、花樣跑操……展示了陽(yáng)光少年的風(fēng)采。

??一甲子櫛風(fēng)沐雨，六十年春華秋實(shí)。在新的歷史機(jī)遇期，昂揚(yáng)奮進(jìn)的淮陰師院附小，以“辦學(xué)品牌化，管理人性化，教學(xué)特色化，校園生態(tài)化，發(fā)展內(nèi)涵化”的辦學(xué)思想，樹立質(zhì)量意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、特色意識(shí)和品牌意識(shí)，高舉向陽(yáng)文化的精神火炬，點(diǎn)燃每一位學(xué)生未來(lái)的夢(mèng)想。為了向更有品味、更優(yōu)品質(zhì)、更高品格的目標(biāo)邁進(jìn)，2015年學(xué)校異地重建，一所規(guī)劃合理、實(shí)施齊全、現(xiàn)代科技的新校園正闊步邁進(jìn)師院附小人的幸福教育生活，引領(lǐng)全體師生踏著堅(jiān)實(shí)有力的步伐，在薪火相傳中弦歌高頌。

??“學(xué)生好，一切都好”這是師院[讀成了“范”]附小教師質(zhì)樸的心聲；“得天下英才而教育之”這是師院[讀成了“范”]附小人的教育理想；“有教無(wú)類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才”這是中國(guó)的教育夢(mèng)想；師院[讀成了“范”]附小遵循教育規(guī)律，踐行激勵(lì)教育；胸懷公平理想，在里運(yùn)河畔用“大”字書寫教育。風(fēng)清景潤(rùn)，芝蘭繞階；莘莘學(xué)子，修身勵(lì)志，每一位教職員工青絲白發(fā)、碧血丹心，以教育智慧和拳拳愛(ài)心為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才，鑄鋼淬火、保駕護(hù)航。為辦好人民滿意的教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而開(kāi)拓進(jìn)取，闊步前進(jìn)！


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