讓風(fēng)箏點(diǎn)燃生命成長(zhǎng)的藝術(shù)火種配音文案，由配音云精盡配音制作

? ? 連云港是新亞歐大陸橋的東橋頭堡，這里是國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的交匯點(diǎn)。這里更是素有“淮海東來(lái)第一城”之美譽(yù)的千年古城——海州的發(fā)祥地，自秦漢以來(lái)，海州一直是海、贛、沭、灌地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。

? ? 古城海州，是連云港的“城市之根、文化之源”，也是風(fēng)箏文化沉淀最深厚的地方！

? ? 海州實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在文化底蘊(yùn)深厚的海州古城南邊，學(xué)校周邊古跡眾多，風(fēng)景秀麗。學(xué)校堅(jiān)持以藝術(shù)為主導(dǎo)，以風(fēng)箏為主打，著力進(jìn)行校本活動(dòng)課程體系的構(gòu)建。

? ? 放風(fēng)箏是我國(guó)民間廣為盛行的一項(xiàng)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，而扎風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏、糊風(fēng)箏、放風(fēng)箏則是一項(xiàng)很高的藝術(shù)活動(dòng)。古城海州風(fēng)箏歷史悠久，風(fēng)箏老藝人仲惜三老先生是著名的古城“風(fēng)箏王”，他的傳人海州實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)趙德祥在繼承仲老先生風(fēng)箏制作藝術(shù)的同時(shí)，還對(duì)風(fēng)箏制作工藝進(jìn)行了很多大膽的探索，融匯了很多現(xiàn)代文化藝術(shù)元素。

? ? 海州實(shí)驗(yàn)小學(xué)在打造藝術(shù)特色學(xué)校的過(guò)程中，將風(fēng)箏引進(jìn)校園、讓風(fēng)箏走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生生活。風(fēng)箏，作為校本活動(dòng)課程，已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地登上了學(xué)校藝術(shù)教育殿堂。

? ? 一、課程引領(lǐng)

? ? 《家在古城》是學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程，其中風(fēng)箏作為一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)占整個(gè)課時(shí)的三分之二。從風(fēng)箏欣賞，到風(fēng)箏制作，到風(fēng)箏放飛，再到風(fēng)箏研究；從低年級(jí)到高年級(jí)，從綜合實(shí)踐課到美術(shù)課、音樂(lè)課，關(guān)于風(fēng)箏的話題都是學(xué)生們喜歡和都期待的。

? ? 二、團(tuán)隊(duì)打造

? ? 特色課程的研發(fā)與打造，培養(yǎng)特色教師、打造特色教師團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵。

? ? 學(xué)校積極進(jìn)行校本培訓(xùn)，從風(fēng)箏知識(shí)的普及、扎制技藝的示范、繪畫(huà)方法的演示等等，老師們克服很多困難，虛心學(xué)習(xí)，除了掌握風(fēng)箏制作工藝，還懂得了風(fēng)箏的起源、發(fā)展、流派和文化現(xiàn)象、藝術(shù)特色等相關(guān)知識(shí)。他們還走出校門到外地參觀學(xué)習(xí)，不斷豐富和充實(shí)自己。

? ? 三、活動(dòng)推進(jìn)

? ? 海州實(shí)驗(yàn)小學(xué)每年都舉辦“風(fēng)箏節(jié)”活動(dòng)。風(fēng)箏節(jié)上孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，活動(dòng)精彩紛呈。

? ? 每到風(fēng)箏節(jié)，學(xué)校會(huì)統(tǒng)一提供扎風(fēng)箏的材料，蘆葦、竹條還要經(jīng)過(guò)適當(dāng)加工才能用，對(duì)于高年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，這些都不是什么難事。

? ? 畫(huà)風(fēng)箏，是一項(xiàng)藝術(shù)活兒，不僅是一張畫(huà)，還要有主題，還要考慮風(fēng)箏造型。

? ? 畫(huà)好之后就是糊了，糊風(fēng)箏看似簡(jiǎn)單，可是根據(jù)材料不同糊的具體步驟和要求也是挺講究的，這些工序孩子們會(huì)做的有模有樣的。

? ? 每到風(fēng)箏比賽的時(shí)候，孩子們就像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)向著藍(lán)天躍躍欲飛。風(fēng)箏節(jié)上，家長(zhǎng)們也興致勃勃地來(lái)到校園參加親子風(fēng)箏活動(dòng)。

? ? 風(fēng)箏征文比賽、風(fēng)箏詩(shī)文誦讀大賽，風(fēng)箏手抄報(bào)、風(fēng)箏小課題研究等活動(dòng)更是讓風(fēng)箏文化傳承落地生根。

? ? 四、環(huán)境熏陶

? ? 作為藝術(shù)特色學(xué)校，學(xué)校注重堅(jiān)持以藝術(shù)為主導(dǎo)、風(fēng)箏為主體的藝術(shù)氛圍的營(yíng)造。大型飛天雕塑，讓人浮想聯(lián)翩，激人奮發(fā)；學(xué)校的文昌亭、鳶飛廊匠心獨(dú)運(yùn)，散發(fā)著迷人的書(shū)香氣；用“赤橙黃綠青藍(lán)紫”來(lái)裝飾使平面的雕塑具有了靈動(dòng)感，使孩子們產(chǎn)生許許多多美好的遐想；風(fēng)箏走廊、校園風(fēng)箏鐵藝，既裝點(diǎn)著校園的美麗，也讓孩子感受風(fēng)箏藝術(shù)的魅力。

? ? 五、收獲希望

? ? 隨著風(fēng)箏活動(dòng)的開(kāi)展，物化成果也越來(lái)越多，“風(fēng)箏館”里展出的每一個(gè)風(fēng)箏都是一件珍貴的藝術(shù)作品，每一個(gè)風(fēng)箏背后都有一段感人的精彩故事。學(xué)校多次參加市省、全國(guó)和國(guó)際大賽，多次奪得國(guó)際國(guó)內(nèi)風(fēng)箏比賽大獎(jiǎng)。

? ? 風(fēng)箏進(jìn)校園、進(jìn)課堂，不僅活躍了學(xué)生生活，生成了孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還豐富了孩子的藝術(shù)素養(yǎng)。海州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的在全國(guó)連續(xù)三屆藝術(shù)展演中，共有近10個(gè)節(jié)目獲得市一等獎(jiǎng)，兩個(gè)獲得省一等獎(jiǎng)，大合唱《水母雞》還獲得全省第一；紅飄帶社團(tuán)參加全國(guó)啦啦操比賽，以團(tuán)體總分第一的成績(jī)獲得全國(guó)冠軍；根據(jù)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“五大宮調(diào)”改編的舞蹈《草蟲(chóng)》獲得全國(guó)中小學(xué)生春節(jié)晚會(huì)節(jié)目展演特等獎(jiǎng)第一名。

? ? 古城海州是連云港文明之根，也是港城風(fēng)箏文化的起點(diǎn)。風(fēng)箏的教育傳承，點(diǎn)燃了生命成長(zhǎng)的藝術(shù)火種。風(fēng)箏，讓學(xué)校的藝術(shù)教育更加精彩，風(fēng)箏，也讓古城文化更加魅力無(wú)窮。

?