? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
?查看更多配音文案>>
? ? ? ? ? ? ??
2011年6月21日，在吉林省高校系統(tǒng)紀(jì)念建*90周年暨創(chuàng)先爭優(yōu)表彰大會(huì)上，一位工作在教學(xué)一線的普通*員以一篇題為 “捧著一顆心來，不帶半根草去”的發(fā)言，感動(dòng)了全場。
他就是任教于長春工程學(xué)院水利與環(huán)境學(xué)院，一個(gè)敢于同生命賽跑，對教育事業(yè)不離不棄的教師——張文
【推出標(biāo)題】 與生命賽跑
小標(biāo)題：當(dāng)老師是夢想，當(dāng)個(gè)好老師是追求
張文，一個(gè)地地道道農(nóng)民的兒子，在那個(gè)艱苦的年代，老師們默默耕耘，以教書為畢生追求的精神給他留下深刻的印象。長大后當(dāng)個(gè)教書的，成為張文兒時(shí)的夢想。
大學(xué)畢業(yè)后，張文如愿以償?shù)爻蔀橐幻鈽s的人民教師。他一邊致力于水利專業(yè)的教學(xué)鉆研，一邊如饑似渴地加深學(xué)習(xí)，在考取全日制碩士研究生并畢業(yè)后，他拒絕了名企，放棄了高薪，在小小三尺講臺(tái)上，一站就是40年。
“老老實(shí)實(shí)教學(xué)，本本分分育人”，這是同事們眼里的張文。
“課上嚴(yán)格要求，課下更像慈父”這是學(xué)生們心中的張文。
在張文幾十年的執(zhí)教生涯中，他真正超越了夢想，成為長春工程學(xué)院眾多優(yōu)秀教師中的一員，成為一名深受學(xué)生喜愛、同事尊敬的好老師。
小標(biāo)題：不離不棄，我的講臺(tái)
（張文同期聲：這么多年工作和生活平平淡淡挺充實(shí)，畢業(yè)的孩子走了一茬又一茬，對我來說也就是一次又一次的小收獲，我也會(huì)常常感嘆給我幸福的正是這小小的講臺(tái)。我從沒想過有那么一天，我將再也不能站到這個(gè)講臺(tái)上……）
正當(dāng)張文全身心投入教學(xué)事業(yè)并享樂其中的時(shí)候，怎么也不曾料到無情的病魔正在向他步步逼近。
胃疼，是張文多年的一個(gè)老毛病。每次發(fā)作，他只是吃點(diǎn)藥，緩解一下，就繼續(xù)他的備課、上課或者是教研活動(dòng)。
1995年的一天，胃疼又一次發(fā)作，他強(qiáng)忍著上完課，回到家，豆大的汗珠和蒼白的臉色，看得出疼痛難以忍受。妻子王萍坐臥不安，緊忙陪著張文到醫(yī)院做了全面檢查。而這次的檢查結(jié)果出乎所有人的意外。張文被確診為胃癌。更加無情的是：醫(yī)生宣布，他的生命只有半年了。?
（妻子同期聲：半年！怎么可能？怎么可以？為什么老天要如此對我們？哭吧，又怕他看出來，可是自從醫(yī)生宣判后，每次我看他時(shí)鼻子就酸，一張嘴跟他說話就話就卡在嗓子眼兒里。常常是嘴上笑，心里哭，轉(zhuǎn)過身眼淚就止不住。唉！怎么辦啊?。?/div>
（孩子同期聲：當(dāng)時(shí)我還小，我媽說不讓我哭，說我爸不知道，我哪忍得住啊，現(xiàn)在想想挺后悔的，不過我爸真得太堅(jiān)強(qiáng)了，那些日子我爸就這么扛著，我第一次感到比金子還可貴的就是這倒計(jì)時(shí)的生命鐘。。。。。。）
親人和朋友善意的欺瞞最終沒能逃過張文的眼睛，得知自己得了絕癥后，他也一度無法面對這一切，恍若突然間，天塌了，太陽失去了光澤。
張文輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。
（張文同期聲）：我并不是害怕，因?yàn)槿私K有一死，但是我心有不甘??！我正值當(dāng)年，孩子還沒成年，這個(gè)家庭還需要我的支撐；我的課題才研究了一半，學(xué)生的畢業(yè)論文還沒批完，我不想以生命結(jié)束的方式，離開我鐘愛的講臺(tái)；教書還沒教夠啊。。。。）?
張文用超凡的意志力邁出了與病魔抗?fàn)幍牡谝徊剑x擇正視現(xiàn)實(shí)，全力配合醫(yī)院治療。手術(shù)很順利，進(jìn)入痛若的化療期。魔終究是魔，盡管它用盡招數(shù)折磨人，但對于志高意堅(jiān)的張文來說，強(qiáng)大的信念堅(jiān)不可摧！
小標(biāo)題：我要與生命賽跑
（張文同期聲：小時(shí)候家鄉(xiāng)生活條件不好，上學(xué)讀書簡直就是奢望，從那時(shí)起，我就想象長大后一定要當(dāng)老師，因?yàn)楫?dāng)老師可以滿足很多孩子的愿望。真正當(dāng)上老師了，才發(fā)現(xiàn)肩上還有更重的擔(dān)子，那就是要當(dāng)一名真正的好老師）
（張文同期聲：“當(dāng)老師是我兒時(shí)的夢想，我不能就這么離開我的講臺(tái)！半年的時(shí)間對于我來說多么珍貴，我要與生命賽跑”）
出院后，張文多次說服家人并向?qū)W院的領(lǐng)導(dǎo)請求，想再回到講臺(tái)。領(lǐng)導(dǎo)和同事都被他的堅(jiān)定所打動(dòng)，同意他繼續(xù)講課，并提出只要他身體有所不適，就可以退下來休息。
當(dāng)張文重歸教研室，重返講臺(tái)，感受同事們愛崗敬業(yè)的熱情，面對學(xué)生們渴求知識(shí)的雙眸，他早已忘記了所有的痛若，渾身充滿了無限的力量。醫(yī)院治療、回學(xué)校上課、下班回家，成了張文頗具特色的三點(diǎn)一線。而與他形影不離的是揣在懷里的教學(xué)日歷。
教書，他比以前更加認(rèn)真。
即使是自己講過多次的課程，他都會(huì)重新備課，不斷補(bǔ)充新知識(shí)；不管多累、身體多么不適，他都按時(shí)審閱學(xué)生的作業(yè)；他從沒有因病、因故停串過一次課，為此他多次當(dāng)了醫(yī)院的“逃兵”；由于體力不支，他常在課間休息時(shí)用餅干來補(bǔ)充能量。暈倒在講臺(tái)上，是常有的事情。
在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評比中，他多次獲得教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。督導(dǎo)組聽他的課，給出的評價(jià)也都是優(yōu)秀。他撰寫的《水工鋼筋混凝土構(gòu)件設(shè)計(jì)步驟例題及程序》等專著經(jīng)由中國水利水電出版社出版，被中國國家圖書館和許多大學(xué)的圖書館收藏。
（李春生同期聲） 當(dāng)時(shí)去基層聽老師的課時(shí)發(fā)現(xiàn)，怎么這個(gè)老師課間吃起東西來了呢？我一問，原來他是帶病上課。他確實(shí)是我校教師的優(yōu)秀代表。
育人，他比以前更加用心。
授課之余，他是學(xué)生們的傾聽者和人生的導(dǎo)師。
作為一名專業(yè)課教師，講好課是他的本職工作，而他卻從未止于此，凡是他執(zhí)教的班級(jí)，他都能當(dāng)面叫出每個(gè)學(xué)生的名字，手機(jī)里存的大多也都是學(xué)生的電話號(hào)碼，隨時(shí)都能和學(xué)生取得聯(lián)系。
（學(xué)生同期聲）0841班學(xué)生李良，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。張文老師多次約他到南湖談心，解開了他的心結(jié)。李良同學(xué)最終考入武漢大學(xué)攻讀碩士學(xué)位研究生。
（學(xué)生同期聲）（0944班學(xué)生王丹在一次課堂上情緒不對勁，張文老師把這事情記在心上。當(dāng)天晚飯后，張文打電話了解到是他的家庭原因影響了學(xué)習(xí)，及時(shí)給予安慰，使他安心學(xué)習(xí)。
（學(xué)生同期聲）0841班學(xué)生孫亮群，在校期間出現(xiàn)貧血狀況，張文下課后找到這個(gè)學(xué)生，把他送到醫(yī)院治療，還為掏錢給這個(gè)學(xué)生買了營養(yǎng)品。
2012年5月，在學(xué)校召開的特別座談會(huì)上，16名學(xué)生代表的發(fā)言，表達(dá)的全是張文老師關(guān)心、幫助同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“傳幫帶” 他更迫切。
他毫不吝嗇地把他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果傳授給年青的教師。參加教學(xué)研討時(shí)，他總是熱忱地和青年教師討論教學(xué)方法，交流心得體會(huì)。劉春友副教授和胡碩講師就是他的得意門徒，現(xiàn)已是這個(gè)專業(yè)的教學(xué)中堅(jiān)和骨干。
（老師同期聲：）
在他的帶動(dòng)和影響下，水環(huán)學(xué)院老師們愛崗敬業(yè)、學(xué)生求學(xué)上進(jìn)已蔚然成風(fēng)。這個(gè)學(xué)院多年來一直保持著全?？佳新实谝坏募芽?，畢業(yè)生也得到用人單位高度評價(jià)。
?張文心里清楚，當(dāng)生命進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，每分每秒都彌足珍貴，他是在加足最后的馬力，全身心投入到他忠愛的教育事業(yè)中。用他自己的話來說就是“生命有限，教育不止”！
收獲伴隨著我每分鐘生命的延續(xù)
（張文同期聲：我感謝*給我堅(jiān)定的信念、感謝學(xué)校給我繼續(xù)在教學(xué)一線，盡自己微薄之力的機(jī)會(huì)，我的生命才得以升華和延伸。當(dāng)年醫(yī)生說我只能活半年的預(yù)言沒有出現(xiàn)，收獲卻時(shí)時(shí)伴隨我每分鐘生命的延續(xù)。。。。。。）
今天，張文老師依然執(zhí)著地工作在三尺講臺(tái)上。也許是他的勇氣令病魔望而卻步，也許是他的執(zhí)著感動(dòng)了上蒼，正如人們常常期待的那樣，奇跡，總是在積極進(jìn)取、樂觀向上的人身上發(fā)生。
每當(dāng)收到學(xué)生們的短信祝福時(shí)，他的心里暖洋洋的；每當(dāng)有學(xué)生反校來看望他時(shí)，他的心里樂呵呵的；每當(dāng)?shù)弥厴I(yè)生在工作上有所建樹時(shí)，他的心里喜滋滋的……
配音 ? ?
免責(zé)聲明： 以上整理自互聯(lián)網(wǎng)，與本站無關(guān)。其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)本站證實(shí)，對本文以及其中全部或者部分內(nèi)容、文字的真實(shí)性、完整性、及時(shí)性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。（我們重在分享，尊重原創(chuàng)，如有侵權(quán)請聯(lián)系在線客服在24小時(shí)內(nèi)刪除）
聯(lián)系客服
立即下單
客服-婷婷
客服-露露
客服-薇薇
客服-歐陽
