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學(xué)校專題片配音高年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課的教學(xué)設(shè)計(jì)專題配音文案
配音云
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設(shè)計(jì)思路：
1、本設(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)入境，力求通過(guò)人物的場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生在配音表演中領(lǐng)悟到語(yǔ)文不是枯燥的閱讀和寫(xiě)作，它更存在于我們?nèi)粘Ｉ钪校瑥亩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、本設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生簡(jiǎn)明、連貫、得體的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。
3、本設(shè)計(jì)也試圖通過(guò)生動(dòng)活潑、具體可感的形式闡釋對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于語(yǔ)文課性質(zhì)和教學(xué)中師生關(guān)系問(wèn)題的理解。即：語(yǔ)文課是最重要的交際工具；語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)以《小明的一天》為題制作四幅多媒體動(dòng)畫(huà)課件。
說(shuō)明：
1、四幅動(dòng)畫(huà)課件以某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小明一天的活動(dòng)為線索。
2、四幅動(dòng)畫(huà)課件的內(nèi)容設(shè)計(jì)分別為：
①小明和媽媽爭(zhēng)論：小學(xué)生該不該看動(dòng)畫(huà)片？（早上）
②小明在家接待舅舅 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（中午）
③小明和媽媽在醫(yī)院探望外公 ? ? ? ? ? ? ?（下午）
④小明和在外地打工的爸爸打電話 ? ? ? ? ?（晚上）
教學(xué)簡(jiǎn)程：導(dǎo)入——邊演邊說(shuō)——總結(jié)
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)筑由知識(shí)能力的轉(zhuǎn)化平臺(tái)
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
一、課前導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們又上語(yǔ)文課了。不過(guò)，這次既不讀課文，也不寫(xiě)作文，我們一起來(lái)看大家最喜歡騰看的動(dòng)畫(huà)片，好不好？這幾幅動(dòng)畫(huà)片是老師制作的，但還沒(méi)來(lái)得及給里面的人物配音。這一節(jié)我們就邊看動(dòng)畫(huà)片，邊給動(dòng)畫(huà)片里的人物配音，我們看誰(shuí)配得最像，最好！
二、師生邊看邊配演
（一）播放多媒體課件（1）
邊看，老師邊提示畫(huà)面內(nèi)容：清晨，一起床，小明就打開(kāi)電視機(jī)看動(dòng)畫(huà)片，在旁邊作家務(wù)的媽媽看不過(guò)眼，不讓小明看，母子倆就圍繞“小學(xué)生該不該看動(dòng)畫(huà)片”展開(kāi)爭(zhēng)論。
教師激勵(lì)學(xué)生：同學(xué)們，這樣的事也經(jīng)常發(fā)生在我們家里面?，F(xiàn)在，請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)模仿一下小明和媽媽的這段對(duì)話。
學(xué)生配音（教師可選兩三組配音，以便比較分析）
學(xué)生配演結(jié)束后，教師點(diǎn)拔：①爭(zhēng)辨時(shí)，要言之有理。
②要說(shuō)一些安慰外公的自豪感
[設(shè)計(jì)目的]這一設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟到，說(shuō)話要做到有條理、有中心。
觀點(diǎn)提示：
? ?小明：小學(xué)生可以看動(dòng)畫(huà)片，它可以豐富我們的想象，可以拓展我們的視野，學(xué)到很多課本上學(xué)不到的東西。
? ?媽媽：小學(xué)生不應(yīng)該看動(dòng)畫(huà)片，它會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)損傷視力。
（二）播放課件（2）
動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：吃完早飯，媽媽出外勞動(dòng)去了，小明一個(gè)人在家做作業(yè)，這時(shí)有人敲門(mén)，原來(lái)是舅舅，舅舅是來(lái)通知小明的媽媽，外公生病，住在縣城的醫(yī)院里。
教師激勵(lì)學(xué)生：假如你是小明，你怎樣接待舅舅呢？
請(qǐng)兩位同學(xué)給小明和舅舅配音。
教師點(diǎn)撥：①客人來(lái)時(shí)，要有禮貌，要問(wèn)好、讓座、倒茶等。
②要弄清客人的意圖，需要大人解決的要通知大人
[設(shè)計(jì)目的]這一設(shè)計(jì)，是要讓學(xué)生領(lǐng)悟與人說(shuō)話交際時(shí)要懂禮貌、知禮節(jié)，要表現(xiàn)出真誠(chéng)和熱情。對(duì)話參考：小明：?jiǎn)?，是舅舅您好！您好久沒(méi)有到我家來(lái)，我和媽媽真想您。/舅舅快請(qǐng)坐/舅舅請(qǐng)喝茶。
舅舅：小明，你一人在家做作業(yè)呀！真乖！你媽媽不在家嗎？/告訴你好，外公病了，住縣城的醫(yī)院里/讓她去看看！
（三）播放課件（3）
動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：下午，小明和媽媽坐公共汽車(chē)趕到縣醫(yī)院，在病房里見(jiàn)到了剛做完手術(shù)躺在病床上的外公，小明上前，把手里的禮物放在外公床邊和外公說(shuō)起話來(lái)。
教師激勵(lì)學(xué)生：如果你是小明，你想對(duì)外公怎樣說(shuō)？
師生共同配音：師配外公，生配小明
結(jié)柬后，教師請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)：①病里說(shuō)話聲音要小
②要說(shuō)一些安慰外公的話
[設(shè)計(jì)目的]這一設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生領(lǐng)悟到與人說(shuō)話時(shí)要注意場(chǎng)合和對(duì)象，不可太隨便。
（四）播放課件（4）
動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：晚上回到家，小明剛要睡覺(jué)床邊的電話響了，小明拿起電話，原來(lái)是外地打工的爸色打來(lái)的，爸爸想問(wèn)問(wèn)小明家的情況和小明的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教師激勵(lì)學(xué)生：如果你是小明，期中考試成績(jī)剛剛公布，在接到爸爸的電話后，你怎么說(shuō)呢？
師生共同模仿配音 ?教師配爸爸 ?學(xué)生配小明
教師提示： ①小明說(shuō)話不能太長(zhǎng)，因?yàn)榇螂娫捠前磿r(shí)間付費(fèi)——“言多”必“多花錢(qián)”。
②小明說(shuō)話要有禮貌，要表達(dá)對(duì)爸爸的思念情。
③要將自己的考試情況真實(shí)地告訴爸爸，要表達(dá)“勝不驕，敗不餒”的想法。
[設(shè)計(jì)目的]這一設(shè)計(jì)是鍛煉學(xué)生簡(jiǎn)明、得體上的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、謙虛、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教師總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)特殊的語(yǔ)文活動(dòng)課，不僅鍛煉了我們的口頭表達(dá)能力，語(yǔ)言組織能力，表演能力，而也使我們初步認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)文不僅僅是課堂上的閱讀和寫(xiě)作，它也包括我們?nèi)粘Ｉ钪械摹罢f(shuō)”，生活中到處都要用到語(yǔ)文，生活中也到處可以學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，所以，“做生活的有心人”是我們學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)重要的秘決——“處處留心皆學(xué)問(wèn)”嘛！希望同學(xué)們爭(zhēng)做生活有心人，語(yǔ)文越學(xué)越好。
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