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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)校專題片配音吉林化工學(xué)院“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作配音文案

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吉林化工學(xué)校作為吉林省唯一一所化工高等學(xué)校，自1958年建校以來(lái)，在半個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中為國(guó)家和吉林省地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批高質(zhì)量的應(yīng)用型人才，特別是為中國(guó)石油天然氣股份有限公司吉林石化分公司（原吉林化學(xué)工業(yè)公司，以下簡(jiǎn)稱“中油吉化分公司”）的發(fā)展提供了大量的技術(shù)和人才支持，形成了同生共長(zhǎng)、水乳交融的合作關(guān)系。

經(jīng)過(guò)50余年的發(fā)展和建設(shè)，學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為化工優(yōu)勢(shì)突出，特點(diǎn)鮮明，以工為主，理、工、文、管、經(jīng)、醫(yī)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬普通高等學(xué)校，設(shè)有39個(gè)本科專業(yè)，其中化學(xué)工程與工藝專業(yè)于2009年通過(guò)了全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證。

近年來(lái)，學(xué)校為適應(yīng)我國(guó)高等教育大眾化形勢(shì)的需要，加快教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力開展工程素質(zhì)教育。2006年，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)工作，適時(shí)提出了深化素質(zhì)教育的思想，并開始了對(duì)工程素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和探索；2007年，學(xué)校獲得教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀以后，確立了培養(yǎng)現(xiàn)代工程師的基本構(gòu)想；2008年，學(xué)校召開了積極開展工程素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線現(xiàn)代工程師的教學(xué)工作會(huì)議，工程素質(zhì)教育全面展開；2010年，學(xué)校再次召開以“深化工程素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代工程師”為主題的教學(xué)工作會(huì)議，總結(jié)開展工程素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化工程素質(zhì)教育教學(xué)改革。

?目前，學(xué)校為了緊緊抓住教育部實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)學(xué)院“面向生產(chǎn)與管理一線，崇尚工程、知行并重、堅(jiān)持走實(shí)踐育人之路”的辦學(xué)傳統(tǒng)，傳承“校企合作，育人成才”的辦學(xué)特色，在工程教育改革取得了一系列成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化校企合作的工程教育人才培養(yǎng)模式改革，遴選部分學(xué)生參與學(xué)校試點(diǎn)工作，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和石油化學(xué)工業(yè)發(fā)展的卓越工程師后備人才，制定本方案。

一、重要意義

實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃是學(xué)校貫徹落實(shí)*的十七大提出的“走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”等戰(zhàn)略部署，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重要舉措。對(duì)學(xué)校面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)改革，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

二、指導(dǎo)思想

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹*的教育方針。貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，建立全面發(fā)展和多樣化的人才觀念，進(jìn)一步明確主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略要求、主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的觀念，樹立“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)”的工程教育理念，改革和創(chuàng)新工程教育人培養(yǎng)模式，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家和人民的社會(huì)責(zé)任感，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和石油化學(xué)工業(yè)需要的工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化，增強(qiáng)我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。?

三、培養(yǎng)目標(biāo)

以中油吉化分公司的工程實(shí)際為背景，以石油化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程為主線，培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和分析問(wèn)題能力，初步的管理能力和解決問(wèn)題能力，具有一定的學(xué)習(xí)能力、溝通能力和危機(jī)處理能力，具有初步的工程設(shè)計(jì)和科技開發(fā)能力，能夠基本勝任現(xiàn)場(chǎng)從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、營(yíng)銷、服務(wù)或工程項(xiàng)目的施工、運(yùn)行和維護(hù)等工作，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和石油化學(xué)工業(yè)發(fā)展需要的現(xiàn)場(chǎng)工程師。

四、 參與專業(yè)?

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，采取在優(yōu)勢(shì)專業(yè)先行試點(diǎn)，逐步推廣的辦法選擇參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的專業(yè)。首先選擇通過(guò)教育部工程教育專業(yè)認(rèn)證、國(guó)家特色和省級(jí)特色的本科專業(yè)作為試點(diǎn)，分別是：

（1）化學(xué)工程與工藝專業(yè)（通過(guò)全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證、國(guó)家特色專業(yè)、吉林省特色專業(yè)）

（2）過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)（國(guó)家特色專業(yè)、吉林省特色專業(yè)）

（3）自動(dòng)化專業(yè)（吉林省特色專業(yè)）

五、 培養(yǎng)學(xué)制

根據(jù)學(xué)校以本科教育為主的實(shí)際情況，施行本科4年學(xué)制。

六、 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

參照“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的通用標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）和全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、校企合作優(yōu)勢(shì)和各專業(yè)的特點(diǎn)，在學(xué)校“培養(yǎng)面向生產(chǎn)與管理一線的現(xiàn)代工程師”工作成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前“深化工程素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代工程師”工作，總結(jié)開展工程素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，制定了各專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，并將標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為知識(shí)能力大綱，依據(jù)知識(shí)能力大綱對(duì)課程進(jìn)行整合，將知識(shí)能力的培養(yǎng)落實(shí)到具體的課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

七、 培養(yǎng)模式

與中油吉化分公司共同實(shí)施“3+1”校企合作的培養(yǎng)模式。

學(xué)生累計(jì)3年時(shí)間在校完成規(guī)定課程的學(xué)習(xí)。以夯實(shí)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)工程實(shí)踐能力為核心，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校開展工程素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，按照“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的要求重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，制定符合培養(yǎng)模式要求的教學(xué)大綱，選用目的明確、行業(yè)特色鮮明的教材，由學(xué)校教師和企業(yè)工程師共同完成在校學(xué)習(xí)期間的理論與實(shí)踐教學(xué)工作，著力推進(jìn)基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)等多種研究性學(xué)習(xí)方法，理論與實(shí)踐并重，課內(nèi)與課外結(jié)合。

學(xué)生累計(jì)1年時(shí)間在中油吉化分公司學(xué)習(xí)。由企業(yè)和學(xué)校結(jié)合教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)際情況，共同制定學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)方案，共同構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容。以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的方式，共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程，共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間，主要學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化，深入開展工程實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，完成課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，參與企業(yè)技術(shù)改造和工程項(xiàng)目，培養(yǎng)職業(yè)精神、職業(yè)道德，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力。

八、 企業(yè)培養(yǎng)方案

為指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)過(guò)程，學(xué)校和中油吉化分公司聯(lián)合制定企業(yè)培養(yǎng)方案，對(duì)學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)計(jì)劃、具體實(shí)施企業(yè)、工程實(shí)踐條件及師資配備等方面做出明確規(guī)定.

九、 政策措施

1. 組織保障

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的指導(dǎo)和實(shí)施工作由學(xué)校和中油吉化分公司共同承擔(dān)，并在學(xué)校組成“教務(wù)處——教學(xué)院——參與專業(yè)”的三級(jí)管理體制，與中油吉化分公司所屬的“工程實(shí)踐教育中心”，共同構(gòu)成“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”組織管理體系。

（1） “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中油吉化分公司領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)院及專業(yè)負(fù)責(zé)人、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)制定支持政策，調(diào)配扶持資金、保障教學(xué)條件，確定培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)規(guī)格及培養(yǎng)數(shù)量。

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（2） 教務(wù)處

在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織教學(xué)院各試點(diǎn)專業(yè)制定“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃和執(zhí)行方案，為“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組提供決策依據(jù)。協(xié)調(diào)中油吉化分公司共同實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行校企合作制定的教學(xué)質(zhì)量保障體系，有效開展教學(xué)管理工作。

（3） 工程實(shí)踐教育中心

中油吉化分公司負(fù)責(zé)學(xué)生在所屬工程實(shí)踐教育中心學(xué)習(xí)階段的各項(xiàng)教學(xué)工作，包括選拔經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員作為企業(yè)教師，安排實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，進(jìn)行安全生產(chǎn)教育等工作。

（4） 教學(xué)院

教學(xué)院負(fù)責(zé)制定和具體實(shí)施各專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案”，負(fù)責(zé)學(xué)生遴選、日常教學(xué)、學(xué)籍管理等二級(jí)管理工作。

（5） 參與專業(yè)

參與專業(yè)在教學(xué)院的指導(dǎo)和管理下，負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃，執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)，開展教研活動(dòng)，并配合工程實(shí)踐教育中心完成企業(yè)培養(yǎng)階段的各項(xiàng)教學(xué)工作。

2. 經(jīng)費(fèi)保障

（1）學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金用于支持“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，并按照參與專業(yè)建設(shè)要求，加大撥款力度，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施。

（2）通過(guò)課題立項(xiàng)等措施，向上級(jí)主管部門請(qǐng)求資金支持。

（3）通過(guò)幫助中油吉化分公司等企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造、項(xiàng)目研發(fā)等方式，尋求企業(yè)的資金援助。

3. 學(xué)生遴選

各參與專業(yè)在本科二年級(jí)學(xué)生當(dāng)中采取自愿報(bào)名、擇優(yōu)選擇的方式遴選30-40名理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生參與“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。

4. 教學(xué)管理

由學(xué)校和中油吉化分公司共同負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

在原有建立在系級(jí)和教學(xué)院的年度教學(xué)工作考核制度基礎(chǔ)上，依據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，增加企業(yè)教學(xué)工作考核制度，制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)辦法。

進(jìn)一步完善現(xiàn)有的教學(xué)信息發(fā)布制度，對(duì)重要的教學(xué)信息進(jìn)行分類，在教學(xué)院、系、工程實(shí)踐教育中心等不同層面不定期的進(jìn)行信息發(fā)布，為教學(xué)管理提供適時(shí)有效的信息。

充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量管理體系的作用，科學(xué)組織、有效評(píng)價(jià)、高效管理、適時(shí)調(diào)整，確保“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的教學(xué)效果及其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5. 畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生達(dá)到《吉林化工學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》關(guān)于畢業(yè)條件的規(guī)定要求，具備較好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)人文素質(zhì)、工程技術(shù)素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)，并由合作企業(yè)認(rèn)定具有從事現(xiàn)場(chǎng)工程師工作的基本能力后方可畢業(yè)。

6. 教師評(píng)聘與考核

由學(xué)校和中油吉化分公司聯(lián)合完成學(xué)校教師和企業(yè)教師的選拔、培訓(xùn)、聘任及考核工作。

（1） 學(xué)校參與“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的教師應(yīng)具備在石油化工行業(yè)企業(yè)或本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)的工程經(jīng)歷；企業(yè)被聘任為“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”教師的工程師應(yīng)有5年以上的企業(yè)工作經(jīng)歷。

（2）教師的選拔工作采取以學(xué)校為主導(dǎo)，企業(yè)有效參與的方式，由各教學(xué)院和中油吉化分公司人事部推薦擬聘任教師。

（3）學(xué)校和中油吉化分公司需對(duì)擬聘任教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)學(xué)校教師應(yīng)注重提高其工程經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐能力；對(duì)企業(yè)教師應(yīng)重點(diǎn)培訓(xùn)教學(xué)方式和教學(xué)方法。

（4）擬聘任的學(xué)校教師和企業(yè)教師均需通過(guò)學(xué)校和中油吉化分公司聯(lián)合組織的試講，試講過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)考察教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（5）教師試講和培訓(xùn)合格后，由學(xué)校發(fā)給聘書，正式聘任為“吉林化工學(xué)院‘卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃’專（兼）任教師”。

（6）由學(xué)校和中油吉化分公司按照教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)共同以定期和不定期方式對(duì)教師進(jìn)行考核。對(duì)學(xué)校教師的考核重點(diǎn)要從由原有側(cè)重評(píng)價(jià)理論研究和發(fā)表論文，轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面；對(duì)企業(yè)教師要重點(diǎn)考核其教學(xué)方式、方法及教學(xué)效果等方面。

十、教學(xué)研究?

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是教育部為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》組織實(shí)施的重大項(xiàng)目，是提高工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的系統(tǒng)工程。學(xué)校有關(guān)部門和單位加大實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的研究力度，深入開展教學(xué)研究工作。學(xué)校高教研究所、教務(wù)處和有關(guān)的教學(xué)院，將緊密結(jié)合企業(yè)培養(yǎng)實(shí)際，與合作企業(yè)一道，以立項(xiàng)研究、召開交流會(huì)、研討會(huì)和教研活動(dòng)等形式，不斷總結(jié)試點(diǎn)專業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒其它參與“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的兄弟院校好的做法，圍繞卓越工程師校內(nèi)和在企業(yè)培養(yǎng)階段的教育任務(wù)，堅(jiān)持人文精神與科學(xué)精神融合、通識(shí)教育與專業(yè)教育整合、個(gè)性培養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任并重，強(qiáng)化學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，研究如何進(jìn)一步完善校企合作的人才培養(yǎng)機(jī)制，不斷整合和優(yōu)化課程體系，積極探索教學(xué)組織形式，改進(jìn)教育教學(xué)方法，為其它專業(yè)實(shí)施推廣“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”提供典范，進(jìn)一步培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和石油化學(xué)工業(yè)發(fā)展需要的卓越工程師后備人才的培養(yǎng)工作。

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