第一部分
概 述
成都市勝西小學(xué)，是一所有七十年辦學(xué)歷史的學(xué)校，學(xué)校立足于教育的平凡，追求不平凡的教育；立足于繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)，追求走向現(xiàn)代化的教育！九十年代入選《巴蜀名?！樊媰?，先后被命名為“中央教科所德育實驗基地”“中央教科所課題實驗學(xué)校”“四川省教師基本功示范學(xué)?！薄俺啥际形拿鲉挝弧薄俺啥际行ｏL(fēng)示范學(xué)?！?“成都市校長培訓(xùn)基地” “成都市小學(xué)教師校本研修示范基地學(xué)?！薄俺啥际姓Z言文字示范?！?“成都市體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！薄俺啥际薪】到逃痉秾W(xué)校” “成都市藝術(shù)教育示范?！薄俺啥际锌萍冀逃c校”等等。
學(xué)校有優(yōu)良的師資隊伍，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實。80%以上的教師擁有本科學(xué)歷。特級教師、青羊名師、學(xué)科帶頭人11名，分布于語文、數(shù)學(xué)、班主任、心理健康教育、科學(xué)、音樂、品德與生活（社會）7個學(xué)科。所有教師均承擔(dān)過區(qū)級以上課題研究，在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章或做論文交流。青年教師參加賽課活動，多次獲得全國、省、市、區(qū)的一等獎；骨干教師每年都承擔(dān)區(qū)級以上的研究課和示范課。
學(xué)生勤奮上進(jìn)，健康活潑，綜合素質(zhì)高。畢業(yè)生55%以上被中學(xué)提前錄取或進(jìn)入到四、七、九等重點初中學(xué)習(xí)，并受到這些學(xué)校的歡迎。 第二部分
教育理念：
“生活即學(xué)習(xí)，健康即快樂”
我們提倡“在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活”。生活是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是我們學(xué)習(xí)的陣地，我們所學(xué)的知識與技能，是為了更好的服務(wù)生活、創(chuàng)造生活、享受生活。我們力求突破圍墻的束縛，為學(xué)生拓展更廣闊的教育空間，使教育成為“開放的教育”。
校訓(xùn)：
知行統(tǒng)一，學(xué)養(yǎng)俱佳
“知”是指知識的學(xué)習(xí)積累，“行”是指行動、實踐，意思是：知識的學(xué)習(xí)必須和實踐行動結(jié)合起來，思想認(rèn)識應(yīng)該和行動一致。這和我校提倡的在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的教育理念是一致的，是重要的教育原則。“學(xué)”指的是學(xué)問、學(xué)識，“養(yǎng)”指的是道德修養(yǎng)、品行內(nèi)涵，意思是：要努力成為學(xué)問和道德修養(yǎng)都很好的人。校訓(xùn)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)則，也是全體教師的發(fā)展、成長的準(zhǔn)則。
育人目標(biāo)：
和諧發(fā)展，學(xué)有所長
我們在關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展的同時，也提出了要和諧發(fā)展，和諧才能使學(xué)生具有健全的人格，保障其健康的成長。關(guān)注學(xué)生的個性特長的培養(yǎng)與發(fā)展，使每個學(xué)生都成功，讓每個學(xué)生都成材。 根據(jù)我校的教育理念和辦學(xué)追求，我們設(shè)計了學(xué)校的視覺形象系統(tǒng)：
（1、?學(xué)校標(biāo)（2、?志及含義）
（3、?學(xué)校校徽、校旗及含義）
（4、?學(xué)校吉祥物及含義）
發(fā)展戰(zhàn)略：
我校將“建設(shè)以教育生態(tài)化為特色的城市精品學(xué)?！弊鳛榘l(fā)展目標(biāo)，我們堅持文化統(tǒng)領(lǐng)，科研促進(jìn)，課程突破的工作方針。
以文化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，以教育科研促進(jìn)學(xué)校各項工作發(fā)展。以課程改革為突破口，落實素質(zhì)教育，提升學(xué)校教育品質(zhì)。
重點舉措：
我們充分認(rèn)識到，實施素質(zhì)教育的核心在于課程改革。我們把國家課程校本化實施、校本課程的研發(fā)與國家課程有機融合，實現(xiàn)學(xué)校課程體系校本化、生態(tài)化作為我校課程改革的重點，把國際理解教育課程建設(shè)作為促進(jìn)我校教育現(xiàn)代化的重要手段。
近十年來，我校重點進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程的研究、安全校本課程研究、學(xué)生行動聯(lián)盟課程研究、國際理解課程研究等，并將這些校本課程的研究與國家課程緊密結(jié)合實施。我校的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程內(nèi)容就滲透到語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)等學(xué)科中。語文的經(jīng)典誦讀、體育的民間游戲開發(fā)、太極的推廣、美術(shù)的本土文化挖掘等。以美術(shù)教育為例，充分挖掘本土文化特色，依托美術(shù)教學(xué)，形成了學(xué)校的特色課程：
例如，我校在研究中國傳統(tǒng)文化的傳承中，充分挖掘本土文化特色，依托美術(shù)教學(xué)，形成了學(xué)校的特色課程：
1、文化課程：
《成都漆器鑒賞與體驗》、《勺子變變變》、《瓶瓶罐罐真好看》、《童心繪童謠》、《窄進(jìn)寬出》全面實現(xiàn)課程文化的育人價值，從而培養(yǎng)孩子的審美能力，認(rèn)識了解優(yōu)秀本土文化，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、家校共育課程：
《審成都之美 品傳統(tǒng)之味》引進(jìn)豐富的家長資源，家長配合學(xué)校帶領(lǐng)孩子深入生活，發(fā)現(xiàn)了解成都傳統(tǒng)文化的魅力，挖掘自己感興趣的文化點，形成綜合實踐報告冊。
3、社區(qū)體驗課程
《漆光溢彩》、《成都的味道》利用學(xué)校周邊深厚濃郁的社區(qū)文化資源（成都漆器廠、寬窄巷子、人民公園等），讓師生走進(jìn)成都傳統(tǒng)文化，用感官去發(fā)現(xiàn)成都的味道，傳統(tǒng)的精彩。 再如，學(xué)生行動聯(lián)盟課程，為學(xué)生搭建了生活學(xué)習(xí)的舞臺，引進(jìn)教育志愿者進(jìn)課堂，為孩子們講授課本以外的知識：飛機的原理、著裝的藝術(shù)、安全常識、如何理財?shù)鹊?；帶領(lǐng)孩子們外出學(xué)習(xí)，感受生活與自然：消防演練、探訪沙河、挖菜種植等。引導(dǎo)家長和學(xué)生開展學(xué)生社團活動，發(fā)展學(xué)生的個性特長，鍛煉學(xué)生自我組織能力，激發(fā)自主意識等。目前學(xué)校成立的社團有十幾個，取得了豐碩的成果。
以國際理解教育課程研究促課程現(xiàn)代化。成都提出要建設(shè)“充分國際化的城市”，青羊教育也提出了教育的“充分國際化”。我校將目光鎖定在“國際理解教育”（education for international understanding）課程的研究上。
我們從七個版塊來開展研究：世界的相互依存；國外的文化與生活、對國外文化的初步理解與體驗；在中國看世界、從世界看中國；國際組織與國際協(xié)作；認(rèn)識與了解幾個有代表性的國家；面向世界的學(xué)習(xí)；接受多樣性與促進(jìn)平等。
具體來說，目前我們重點展開了隱性課程（即校園環(huán)境營造）、特色主題英語班隊課建設(shè)、特色主題活動建設(shè)、建立友好學(xué)校進(jìn)行互動交流等。 我們不光關(guān)注課程建設(shè)，也一直注重對高效課堂的研究。近年來，我校進(jìn)行了生態(tài)課堂的實踐研究，我們歸納出生態(tài)課堂的特征是：自然和諧、多元共生、開放互動；認(rèn)識到生態(tài)課堂是尊重的課堂，是生命發(fā)展的課堂，是和諧的課堂，生命是其發(fā)展的價值體現(xiàn)，和諧是其存在的形式，可持續(xù)、健康是其發(fā)展的方向。
在專家的引領(lǐng)下，我們不斷探索 通過近年來對“生態(tài)課堂”的研究，我們自身不斷提高，取得了驕人的成績，。我校多名青年老師在區(qū)、市、省、全國各級別賽課中取得佳績；我校各學(xué)科組多次承擔(dān)區(qū)、市、省級研討接待活動，獲得了專家及領(lǐng)導(dǎo)的肯定；2011年我校數(shù)學(xué)組被評為成都市優(yōu)秀教研組。 教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教育的路上，有悲有喜、有痛苦有歡笑，但我們都懷揣著一顆對教育忠誠的心，懷揣著對生活熱愛的心，懷揣著對學(xué)生美好未來期待的心，靜靜地、聆聽花開的聲音……

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