有聲語(yǔ)言的語(yǔ)流中，為鮮明突出地表達(dá)具體的語(yǔ)句目的和具體的感情色彩而著意強(qiáng)調(diào)的詞或詞組，即重音。 　　重音存在于具體的語(yǔ)句的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，是由語(yǔ)句目的決定的，它準(zhǔn)確地反映語(yǔ)句中的主次關(guān)系，意思簡(jiǎn)單的句子里只有重音與非重音的區(qū)別，較為復(fù)雜的句子里會(huì)有主要重音、次要重音和非重音。如： 　　"緩"和“細(xì)”，都是教育方法上的斟酌，其目的還是為了自立。 　　在這個(gè)例句里，“緩”、“細(xì)”都是次要重音，“自立”才是主要重音，其余都是非重音。 　　重音的作用表現(xiàn)為：能夠明晰話語(yǔ)中的主次關(guān)系，保證語(yǔ)言傳播的準(zhǔn)確性、清晰性。在日常生活中，人們也許沒(méi)有意識(shí)到重音的作用，而且大家在語(yǔ)言交往中很少因重音不準(zhǔn)而讓人產(chǎn)生誤會(huì)，連牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子都能“言簡(jiǎn)意賅”地直奔“主題”。究其原因，正因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類(lèi)作為高等動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中所積淀的一種特殊能力，人們發(fā)出的有聲語(yǔ)言與自己的思維、情感有高度緊密的協(xié)調(diào)配合，根本用不著考慮重音或停連的安排，不管是“言為心聲”還是“言不由衷”，語(yǔ)言交際的雙方都能心領(lǐng)神會(huì)，如若不然，語(yǔ)言也就不可能成為人類(lèi)交流的重要工具了。 　　但是，在把語(yǔ)言的文字形式轉(zhuǎn)換為聲音形式的過(guò)程中，有時(shí)卻可能只有字形到字音的表層反映，思維的淺層活動(dòng)取代了深層活動(dòng)，因而導(dǎo)致有聲語(yǔ)言與思維、與情感脫節(jié)的現(xiàn)象。由于缺乏對(duì)語(yǔ)句、句群和語(yǔ)段、語(yǔ)篇的整體理解，于是乎重音、停連都可能出現(xiàn)不該有的漂移，結(jié)果使傳播出現(xiàn)障礙或誤解。這在日常的公務(wù)活動(dòng)的宣讀中，在廣播電視節(jié)目的播音主持中都可能出現(xiàn)，而且在某種程度上這種脫節(jié)現(xiàn)象后者更甚。有些人的語(yǔ)流聽(tīng)起來(lái)高高低低煞有介事，但是很難"入耳、入腦、人心”，從重音角度分析，就是因?yàn)闊o(wú)目的的重音、習(xí)慣性的重音多，造成有聲語(yǔ)言的“模式化”，形成了只有表層反應(yīng)而語(yǔ)言深層信息模糊的“固定腔調(diào)”。 　　在配音工作中有一點(diǎn)必須注意，雖然從理論上看每個(gè)完整的語(yǔ)句不管長(zhǎng)短都有語(yǔ)句重音，但是，從有聲語(yǔ)言傳播和接收的實(shí)際看，語(yǔ)流中重音過(guò)多，同樣也會(huì)影響語(yǔ)意的清晰?！岸嘀行牡扔跓o(wú)中心”，其結(jié)果必然割裂了語(yǔ)言的聯(lián)系，模糊了語(yǔ)言的主次關(guān)系，聽(tīng)起來(lái)反而讓人不得要領(lǐng)。因此，在廣播電視有聲語(yǔ)言的傳播中，要讓重音起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身’’的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、明晰語(yǔ)句目的作用，一要準(zhǔn)確，二要“少而精”。

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